BLOQUE 1
TEMA 1
SUBTEMA 2 NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA
Apartado 2.3 Fracciones Equivalentes (pp.37-38 )
Consigna 1: Analiza y resuelve el siguiente problema. Haz las operaciones necesarias para llegar a la solución. Contesta las preguntas.
" En una reunión de amigos se acuerda repartir un pastel rectangular en el orden en que vayan llegando, tomando en cuenta las siguientes condiciones: a la segunda persona que llegue a la reunión le tocará la mitad de lo que le tocó a la primera. A la tercera persona que llegue a la reunión le tocará la mitad de lo que le tocó a la segunda, y por último , a la cuarta persona que llegue a la reunión le corresponderá la mitad de lo que tocó a la tercera.
a) ¿ Qué porción del pastel le tocó a la segunda, tercera y cuarta persona, si a la primera persona que llegó le correspondió la mitad del pastel ?
RESPUESTAS OPERACIONES
Primera persona : ___ del pastel
Segunda persona: ___ del pastel
Tercera persona: ___ del pastel
Cuarta persona: ___ del pastel
b) ¿ Quién tendrá más cantidad de pastel, la primera persona que llegó o las otras tres personas juntas? Justifica tu respuesta.
R.______________________________________________
c) ¿ Crees que haya sobrado pastel ? Si fue así , justifica tu respuesta, y de no creer que sobró pastel explica por qué.
R.______________________________________________
Consigna 2: Analiza y resuelve el siguiente problema. Haz las operaciones necesarias. Contesta las preguntas.
" Los alumnos de 1o. A decidieron forrar sus libros con papel lustre de color azul. Para ello Itzel ocupó medio pliego de papel para forrar su libro de Matemáticas. Fabiola ocupó dos cuartos de un pliego del mismo tamaño, para forrar su libro de Historia y LIzeth ocupó las cuatro octavas partes de un pliego , del mismo tamaño, para forrrar su libro de Inglés."
a) ¿ Quién ocupó mayor cantidad de papel ?
b) ¿ Por qué ?
Consigna 3: Resuelve el problema siguiente y compara tus resultados con los demás compañeros.
"En la fiesta de cumpleaños de Lupita, la comida se repartió de acuerdo con los resultados de unos concursos que organizaron. A Karla y a Humberto les dijeron , antes de servirles, la cantidad de pizza que les iba a tocar a cada uno: a Karla le dieron 3/4 de pizza y a Humberto le dieron 3/8 de pizza.
Uno de los dos amigos no sabe nada de fracciones porque cuando supo la porción de pizza que le correspondía , se puso muy contento(a)
a) ¿ Quién de los dos no sabe de fracciones?
b) ¿ Por qué crees que es esa persona ?
miércoles, 29 de septiembre de 2010
martes, 28 de septiembre de 2010
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL JUEVES 30 DE SEPTIEMBRE DE 2010
RETROALIMENTACIÓN DEL
EXAMEN MENSUAL DE
MATEMÁTICAS
EXAMEN MENSUAL DE
MATEMÁTICAS
domingo, 26 de septiembre de 2010
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL MES DE SEPTIEMBRE DE 2010
GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN MENSUAL DE MATEMÁTICAS.
MIÉRCOLES 29 DE SEPTIEMBRE 2010
TEMA 1 LOS NÚMEROS NATURALES
-Definición
1.1 Sistema de numeración decimal
-Símbolos (Números del 0 al 9 )
-Lectura y escritura
-Principios que utiliza (Aditivo y posicional )
-Número de base (10 )
-Valor de las posiciones ( Potencias de 10: 1,10,100,1000,10 000,100 000, 1 000 000, etc)
-Tipo de sistema ( Posicional )
1.2 Sistema de numeración egipcio
-Símbolos y valores
-Principio que utiliza ( Aditivo )
-Tipo de sistema (No posicional )
1.3 Sistema de numeración romano
-Símbolos y valores
-Principios que utiliza ( Aditivo,sustractivo, multiplicativo)
-Tipo de sistema ( No posicional )
-Característica principal ( Sus símbolos son letras mayúsculas )
1.4 Sistema de numeración maya
-Símbolos y valores
-Principios que utiliza (Aditivo y Posicional )
-Tipo de sistema ( Posicional )
-Número de Base ( 20 )
-Valor de las posiciones (Potencias de 20: 1,20,400,8 000, etc)
-Característica principal ( Inventaron un símbolo para el cero)
1.5 Sistema de numeración Binario
-Símbolos y valores ( 1 y 0 )
-Principios que utiliza (Aditivo y posicional )
-Tipo de sistema ( Posicional)
-Número de base ( 2 )
-Valor de las posiciones ( Potencias de 2: 1,2,4,8,16,32,64,etc )
-Característica principal ( Es el lenguaje que usan las computadoras)
MIÉRCOLES 29 DE SEPTIEMBRE 2010
TEMA 1 LOS NÚMEROS NATURALES
-Definición
1.1 Sistema de numeración decimal
-Símbolos (Números del 0 al 9 )
-Lectura y escritura
-Principios que utiliza (Aditivo y posicional )
-Número de base (10 )
-Valor de las posiciones ( Potencias de 10: 1,10,100,1000,10 000,100 000, 1 000 000, etc)
-Tipo de sistema ( Posicional )
1.2 Sistema de numeración egipcio
-Símbolos y valores
-Principio que utiliza ( Aditivo )
-Tipo de sistema (No posicional )
1.3 Sistema de numeración romano
-Símbolos y valores
-Principios que utiliza ( Aditivo,sustractivo, multiplicativo)
-Tipo de sistema ( No posicional )
-Característica principal ( Sus símbolos son letras mayúsculas )
1.4 Sistema de numeración maya
-Símbolos y valores
-Principios que utiliza (Aditivo y Posicional )
-Tipo de sistema ( Posicional )
-Número de Base ( 20 )
-Valor de las posiciones (Potencias de 20: 1,20,400,8 000, etc)
-Característica principal ( Inventaron un símbolo para el cero)
1.5 Sistema de numeración Binario
-Símbolos y valores ( 1 y 0 )
-Principios que utiliza (Aditivo y posicional )
-Tipo de sistema ( Posicional)
-Número de base ( 2 )
-Valor de las posiciones ( Potencias de 2: 1,2,4,8,16,32,64,etc )
-Característica principal ( Es el lenguaje que usan las computadoras)
miércoles, 22 de septiembre de 2010
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL MARTES28 DE SEPTIEMBRE DE 2010
BLOQUE 1
TEMA 1
SUBTEMA 2 REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS
FRACCIONARIOS Y DECIMALES
EN LA RECTA NUMÉRICA
Apartado 1.2.2 La posición del cero, el orden , la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica
TEMA 1
SUBTEMA 2 REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS
FRACCIONARIOS Y DECIMALES
EN LA RECTA NUMÉRICA
Apartado 1.2.2 La posición del cero, el orden , la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL LUNES 27 DE SEPTIEMBRE DE 2010
BLOQUE 1
TEMA 1
SUBTEMA 2 REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS
FRACCIONARIOS Y DECIMALES
EN LA RECTA NUMÉRICA.
Apartado 1.2.1 La posición del cero , el orden y la escala en la recta
numérica.
La propiedad de densidad de los racionales.
TEMA 1
SUBTEMA 2 REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS
FRACCIONARIOS Y DECIMALES
EN LA RECTA NUMÉRICA.
Apartado 1.2.1 La posición del cero , el orden y la escala en la recta
numérica.
La propiedad de densidad de los racionales.
domingo, 19 de septiembre de 2010
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE DE 2010
BLOQUE 1
TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Subtema Números Naturales
1.1.6 Propiedades de los distintos sistemas de numeración
INSTRUCCIONES: IMPRIME LA SIGUIENTE HOJA Y PÉGALA EN TU CUADERNO; EN CLASE CONTÉSTALA. SI NO PUEDES IMPRIMIRLA , CÓPIALA EN TU CUADERNO.
TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Subtema Números Naturales
1.1.6 Propiedades de los distintos sistemas de numeración
INSTRUCCIONES: IMPRIME LA SIGUIENTE HOJA Y PÉGALA EN TU CUADERNO; EN CLASE CONTÉSTALA. SI NO PUEDES IMPRIMIRLA , CÓPIALA EN TU CUADERNO.
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL MIÉRCOLES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2010
BLOQUE 1
TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Subtema Números Naturales
1.1.5 Sistema de Numeración Binario
Consigna 4 : Consulta la información de la p. 34; luego, convierte los siguientes números binarios al sistema decimal. Guíate por el ejemplo:
a) 1100112 = 32+16+0+0+2+1 = 51
b) 11001102 =
c) 10000112 =
d) 1111112 =
e) 1110001112 =
Consigna 5: Tomando como referencia la información de la p. 35, convierte los siguientes números decimales al sistema binario:
a) 25= 110012
b) 500=
c) 125=
d) 80 =
e) 1 568 =
TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Subtema Números Naturales
1.1.5 Sistema de Numeración Binario
Consigna 4 : Consulta la información de la p. 34; luego, convierte los siguientes números binarios al sistema decimal. Guíate por el ejemplo:
a) 1100112 = 32+16+0+0+2+1 = 51
b) 11001102 =
c) 10000112 =
d) 1111112 =
e) 1110001112 =
Consigna 5: Tomando como referencia la información de la p. 35, convierte los siguientes números decimales al sistema binario:
a) 25= 110012
b) 500=
c) 125=
d) 80 =
e) 1 568 =
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL MARTES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2010
BLOQUE 1
TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Subtema Números Naturales
1.1.5 Sistema de Numeración Binario ( Base 2 )
Consigna 1: Observa los siguientes números binarios y su correspondientes valores en el sistema de numeración decimal, y luego contesta las preguntas.
a) 10012 = 9 b) 111112 = 31
c) 1112 = 7 d) 11111112 = 137
e) 1010102 = 42 f) 1000002 = 32
g) 100000000002 = 1024
1.- ¿ Cuáles son los símbolos o cifras que utiliza el Sistema de Numeración Binario ?
2.-¿ Qué valor representa cada una de ellas ?
3.- ¿ Cuál es el número que le sirve de Base al Sistema de Numeración Binario ?
Consigna 2: Investiga la leyenda de la invención del ajedrez. Luego, traza un tablero cuadrado de 8 cuadros por lado y marca, empezando por el primero, los números que correspondan , de acuerdo con la citada leyenda.
Consigna 3: Lee la información de las pp. 34-35 y después, completa la siguiente tabla:
SISTEMA BINARIO
POSICIONES 11a. 10a. 9a. 8a. 7a. 6a. 5a. 4a. 3a. 2a. 1a.
VALORES 1024 256 16 2
TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Subtema Números Naturales
1.1.5 Sistema de Numeración Binario ( Base 2 )
Consigna 1: Observa los siguientes números binarios y su correspondientes valores en el sistema de numeración decimal, y luego contesta las preguntas.
a) 10012 = 9 b) 111112 = 31
c) 1112 = 7 d) 11111112 = 137
e) 1010102 = 42 f) 1000002 = 32
g) 100000000002 = 1024
1.- ¿ Cuáles son los símbolos o cifras que utiliza el Sistema de Numeración Binario ?
2.-¿ Qué valor representa cada una de ellas ?
3.- ¿ Cuál es el número que le sirve de Base al Sistema de Numeración Binario ?
Consigna 2: Investiga la leyenda de la invención del ajedrez. Luego, traza un tablero cuadrado de 8 cuadros por lado y marca, empezando por el primero, los números que correspondan , de acuerdo con la citada leyenda.
Consigna 3: Lee la información de las pp. 34-35 y después, completa la siguiente tabla:
SISTEMA BINARIO
POSICIONES 11a. 10a. 9a. 8a. 7a. 6a. 5a. 4a. 3a. 2a. 1a.
VALORES 1024 256 16 2
sábado, 4 de septiembre de 2010
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL LUNES 13 SEPTIEMBRE DE 2010
MATEMÁTICAS
BLOQUE 1 TEMA 1
Subtema 1.3 Que los alumnos utilicen las características o propiedades del sistema de numeración romano y las contrasten con el sistema de numeración decimal.
Consigna 1: Investiga los símbolos y valores del sistema de numeración romano.
Consigna 2 : Contesta en relación con el sistema de numeración romano: ¿ Cuáles símbolos podían repetirse ?_____________
¿ Cuántas veces ?_____ ¿ En qué consistía el Principio sustractivo?
¿ Cuáles números romanos se formaban siguiendo este Principio?______________
¿ En qué consistía el Principio multiplicativo ?
¿Qué tipo de sistema de numeración es el romano ?
¿ En que se parecen el sistema de numeración romano al sistema decimal ? ¿ En que difiere ?
BLOQUE 1 TEMA 1
Subtema 1.3 Que los alumnos utilicen las características o propiedades del sistema de numeración romano y las contrasten con el sistema de numeración decimal.
Consigna 1: Investiga los símbolos y valores del sistema de numeración romano.
Consigna 2 : Contesta en relación con el sistema de numeración romano: ¿ Cuáles símbolos podían repetirse ?_____________
¿ Cuántas veces ?_____ ¿ En qué consistía el Principio sustractivo?
¿ Cuáles números romanos se formaban siguiendo este Principio?______________
¿ En qué consistía el Principio multiplicativo ?
¿Qué tipo de sistema de numeración es el romano ?
¿ En que se parecen el sistema de numeración romano al sistema decimal ? ¿ En que difiere ?
TEMA,SUBTEMA,CONSIGNAS Y ACTIVIDADES ADICIONALES CORRESPONDIENTES AL MIERCOLES 8 DE SEPTIEMBRE DE 2010
MATEMÁTICAS
BLOQUE 1
TEMA 1:
Subtema 1.2 Que los alumnos utilicen las características o propiedades del Sistema de numeración egipcio y las contrasten con las del sistema decimal.
Consigna 1: Investiga cuáles fueron los símbolos y valores que utilizó el sistema de numeración egipcio.
Consigna 2: Investiga qué Principio utilizó para la formación de sus números.
Consigna 3: Con base en lo anterior contesta en relación con el sistema egipicio de numeración: ¿ Tenía un número que le servía de Base ? ______ ¿ Qué tipo de sistema era el egipcio ?_______¿En que se parece y en que se diferencia del sistema de numeración decimal ?
BLOQUE 1
TEMA 1:
Subtema 1.2 Que los alumnos utilicen las características o propiedades del Sistema de numeración egipcio y las contrasten con las del sistema decimal.
Consigna 1: Investiga cuáles fueron los símbolos y valores que utilizó el sistema de numeración egipcio.
Consigna 2: Investiga qué Principio utilizó para la formación de sus números.
Consigna 3: Con base en lo anterior contesta en relación con el sistema egipicio de numeración: ¿ Tenía un número que le servía de Base ? ______ ¿ Qué tipo de sistema era el egipcio ?_______¿En que se parece y en que se diferencia del sistema de numeración decimal ?
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