TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
PROYECTO 1 NOVIEMBRE 2011
Consigna 1 : En equipos de 4 integrantes, apliquen el procedimiento para la Medición indirecta de alturas que se detalla en el ejercicio 2
( p. 72 ) y calculen la altura de los siguientes elementos de la escuela: el astabandera , la parte superior del tablero de la cancha de basquetbol, un árbol alto , una palmera y el edificio de dos pisos.
El trabajo se integrará en 5 hojas más la portada y se entregará uno por equipo. En cada hoja irá el dibujo de cada uno de los elementos medidos y todos los datos y operaciones necesarias.
La portada contendrá los siguientes datos:
ESCUELA SECUNDARIA GRAL. No. 50
"LIC. JOSÉ F. GUAJARDO"
PROYECTO No. 1 NOVIEMBRE 2011
APLICACIÓN DE LA REGLA DE TRES
EN LA
MEDICIÓN INDIRECTA DE ALTURAS
EQUIPO___ GRADO 1o GRUPO_____
INTEGRANTES
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Mexicali, B.C A ____ de noviembre de 2011
FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR EL PROYECTO: Viernes 11 de noviembre de 2011.
domingo, 30 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL JUEVES 3 DE NOVIEMBRE DE 2011
TEMA 6 DIAGRAMAS Y TABLAS
Lección 17 Arreglos rectangulares y diagramas de árbol
Consigna 1: Lee el texto de la lección 17 ( pp. 74-75) y después define Arreglo rectangular de datos.
Consigna 2 : Resuelve en el libro el ejercicio de la p. 75 y los dos de la de la p. 76 ( sección APLIQUEMOS LO APRENDIDO )
Consiga 3: Consulta ( p. 76 ) el procedimiento para construir un Diagrama de árbol y utilízalo para resolver el siguiente problema:
" Considerando las cifras 1, 3 , 5 , 7 y 9 , ¿ cuántos números diferentes de dos cifras es posible formar ? "
1 3 5 7 9
11 31 51 71 91
13 33 53
Consigna 4: Resuelve en tu cuaderno los 5 problemas de la p. 77, represéntalos con diagramas de árbol o arreglos rectangulares y coloréalos.
Lección 17 Arreglos rectangulares y diagramas de árbol
Consigna 1: Lee el texto de la lección 17 ( pp. 74-75) y después define Arreglo rectangular de datos.
Consigna 2 : Resuelve en el libro el ejercicio de la p. 75 y los dos de la de la p. 76 ( sección APLIQUEMOS LO APRENDIDO )
Consiga 3: Consulta ( p. 76 ) el procedimiento para construir un Diagrama de árbol y utilízalo para resolver el siguiente problema:
" Considerando las cifras 1, 3 , 5 , 7 y 9 , ¿ cuántos números diferentes de dos cifras es posible formar ? "
1 3 5 7 9
11 31 51 71 91
13 33 53
Consigna 4: Resuelve en tu cuaderno los 5 problemas de la p. 77, represéntalos con diagramas de árbol o arreglos rectangulares y coloréalos.
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MARTES 1 DE NOVIEMBRE DE 2011
EVALUACIÓN FINAL
Revisión de la Práctica 1
Revisión de la Práctica 1
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL LUNES 31 OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lección 16 Aplicaciones. Regla de Tres.
Consigna 8 . En equipos de tres alumnos , apliquen el procedimiento para la medición indirecta de alturas que se detalla en el ejercicio 2
( p. 72) y calculen la altura de los siguientes elementos de la escuela: el astabandera, la parte superior del tablero de la cancha de basquetbol, un árbol alto, una palmera y el edificio de dos pisos.
Al terminar, presentar su trabajo al profesor.
Materiales: cuaderno, lápiz y flexómetro.
Lección 16 Aplicaciones. Regla de Tres.
Consigna 8 . En equipos de tres alumnos , apliquen el procedimiento para la medición indirecta de alturas que se detalla en el ejercicio 2
( p. 72) y calculen la altura de los siguientes elementos de la escuela: el astabandera, la parte superior del tablero de la cancha de basquetbol, un árbol alto, una palmera y el edificio de dos pisos.
Al terminar, presentar su trabajo al profesor.
Materiales: cuaderno, lápiz y flexómetro.
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL JUEVES 27 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lección 16 Problemas que se resuelven por medio de la Regla de tres.
Lección 16 Problemas que se resuelven por medio de la Regla de tres.
lunes, 24 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MIÉRCOLES 26 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD\
Lección 16 Aplicaciones. Regla de Tres
Consigna 8 : En equipos de tres alumnos, apliquen el procedimiento para la medición indirecta de alturas , que se detalla en el ejercicio 2 ( p. 72 ) y calculen la altura de dos de los siguientes elementos de la escuela: un árbol alto , una palmera, el astabandera, el edificio de dos pisos, el tablero de la cancha de basquetbol., etc.
Lección 16 Aplicaciones. Regla de Tres
Consigna 8 : En equipos de tres alumnos, apliquen el procedimiento para la medición indirecta de alturas , que se detalla en el ejercicio 2 ( p. 72 ) y calculen la altura de dos de los siguientes elementos de la escuela: un árbol alto , una palmera, el astabandera, el edificio de dos pisos, el tablero de la cancha de basquetbol., etc.
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MARTES 25 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lección 16 Aplicaciones. Regla de tres.
Connsigna 7: Aplica el procedimiento estudiado y resuelve los siguientes problemas.
1.- La sombra proyectada a las 12 del día por las Torres Petronas que se encuentran en Malasia y son las segundas más altas del mundo, mide 579.48 m. Al mismo tiempo , la sombra de una persona que mide 1.56m y se encuentra al pie de las torres mide 2m. ¿ Cuál será la altura del edificio de la Torres ? R_____________
2.-Si una vela de 25 cm dura encendida 50 hrs, ¿ cuánto tiempo durará encendida otra vela del mismo grosor , de 12 cm ?_______
¿ Y una de 30 cm ?_______
3.-Tres amigas obtienen un premio de $ 1 000 000. 00 en la lotería. Considerando que el boleto costó $ 350.00, ¿ cómo deben repartírselo si Itzel puso $ 120.00 , Lorena $ 80.00 y Josseline $ 150.00 ? __________
4.- Tres amigas obtienen un premio de $ 1 500 000.00 . Si Laura aportó la sexta parte del costo del boleto y las otras dos amigas pagaron en partes iguales el resto del boleto, ¿ qué cantidad le corresponde a cada una si se reparte el premio proporcionalmente ?
$_________________
Lección 16 Aplicaciones. Regla de tres.
Connsigna 7: Aplica el procedimiento estudiado y resuelve los siguientes problemas.
1.- La sombra proyectada a las 12 del día por las Torres Petronas que se encuentran en Malasia y son las segundas más altas del mundo, mide 579.48 m. Al mismo tiempo , la sombra de una persona que mide 1.56m y se encuentra al pie de las torres mide 2m. ¿ Cuál será la altura del edificio de la Torres ? R_____________
2.-Si una vela de 25 cm dura encendida 50 hrs, ¿ cuánto tiempo durará encendida otra vela del mismo grosor , de 12 cm ?_______
¿ Y una de 30 cm ?_______
3.-Tres amigas obtienen un premio de $ 1 000 000. 00 en la lotería. Considerando que el boleto costó $ 350.00, ¿ cómo deben repartírselo si Itzel puso $ 120.00 , Lorena $ 80.00 y Josseline $ 150.00 ? __________
4.- Tres amigas obtienen un premio de $ 1 500 000.00 . Si Laura aportó la sexta parte del costo del boleto y las otras dos amigas pagaron en partes iguales el resto del boleto, ¿ qué cantidad le corresponde a cada una si se reparte el premio proporcionalmente ?
$_________________
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL LUNES 24 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lección 16 Aplicaciones. Regla de tres
Consigna 4: Encuentra el término que falta.
a) 2 = 8 1 2
x 20 20 40 : 8 = 5 x = 5
x 2
40
b) 4 = x 1 2
5 15 15 60: 5= 12 x=12
x 4
60
c) 1 = x 1 2
3 12 12 12:3= 4 x= 4
x 1
12
d) 7 = 35 1 2
x 40 40 280:35=8 x=8
x 7
280
Consigna 5: Resuelve los siguientes problemas aplicando la Regla de Tres.
a) Un tubo de 4m de longitud pesa 32 kg. ¿ Cuál será la medida de otro tubo de igual calibre, con un peso de 40 kg ? R. 5m
REGLA DE TRES
4 = x 1 2
32 40 40 160:32= 5 x=5
x 4
160
b) Una caja con 16 libros iguales pesa 28 kg. ¿ Cuál será el peso de 7 cajas con la misma cantidad de libros ? R._196 kg
REGLA DE TRES
1 = 7 1 2
28 x 28 196:1=196 x=196
x 7
196
c) Un árbol proyecta una sombra de 8m en el momento en que una regla de 0.30 m proyecta a su vez una sombra de 0.20 m. ¿ Cuál es la altura del árbol ? R. 12 m
REGLA DE TRES
x = 0.30 1 2
8 0.20 0.30 2.40 : 0.20=12 x=12
x 8
2.40
Lección 16 Aplicaciones. Regla de tres
Consigna 4: Encuentra el término que falta.
a) 2 = 8 1 2
x 20 20 40 : 8 = 5 x = 5
x 2
40
b) 4 = x 1 2
5 15 15 60: 5= 12 x=12
x 4
60
c) 1 = x 1 2
3 12 12 12:3= 4 x= 4
x 1
12
d) 7 = 35 1 2
x 40 40 280:35=8 x=8
x 7
280
Consigna 5: Resuelve los siguientes problemas aplicando la Regla de Tres.
a) Un tubo de 4m de longitud pesa 32 kg. ¿ Cuál será la medida de otro tubo de igual calibre, con un peso de 40 kg ? R. 5m
REGLA DE TRES
4 = x 1 2
32 40 40 160:32= 5 x=5
x 4
160
b) Una caja con 16 libros iguales pesa 28 kg. ¿ Cuál será el peso de 7 cajas con la misma cantidad de libros ? R._196 kg
REGLA DE TRES
1 = 7 1 2
28 x 28 196:1=196 x=196
x 7
196
c) Un árbol proyecta una sombra de 8m en el momento en que una regla de 0.30 m proyecta a su vez una sombra de 0.20 m. ¿ Cuál es la altura del árbol ? R. 12 m
REGLA DE TRES
x = 0.30 1 2
8 0.20 0.30 2.40 : 0.20=12 x=12
x 8
2.40
miércoles, 19 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL VIERNES 21 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lección 16 Aplicaciones
Lección 16 Aplicaciones
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL JUEVES 20 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES PROPORCIONALES
Lección 15 Factor de proporcionalidad
Consigna 1 Resuelve el siguiente problema. Completa la tabla.
1.- Humberto viaja en su automóvil deportivo a una velocidad de 145 km/h.
¿ Qué distancia recorrerá en los tiempos que se indican ?
______________________________
HORAS 1 2 3 4 5 6 7 8
___________________________________________________
Kms 120
___________________________________________________
2.- ¿Qué factor influye en el tiempo que tarde el recorrido ?
Consigna 2: Define "factor de proporcionalidad". (p. 69)
Consigna 3: Copia en tu cuaderno la información de la sección ¿Sabías que......? ( p. 69 )
Lección 15 Factor de proporcionalidad
Consigna 1 Resuelve el siguiente problema. Completa la tabla.
1.- Humberto viaja en su automóvil deportivo a una velocidad de 145 km/h.
¿ Qué distancia recorrerá en los tiempos que se indican ?
______________________________
HORAS 1 2 3 4 5 6 7 8
___________________________________________________
Kms 120
___________________________________________________
2.- ¿Qué factor influye en el tiempo que tarde el recorrido ?
Consigna 2: Define "factor de proporcionalidad". (p. 69)
Consigna 3: Copia en tu cuaderno la información de la sección ¿Sabías que......? ( p. 69 )
lunes, 17 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lección 14 La razón y la proporción
Consigna 1: Lee la información de la lección 14 ( p. 67 ). Haz lo que se indica.
Consigna 2: Define razón.
Consigna 3: Consulta la información de la sección ¿ Sabías que...? ( p. 68 ) y luego explica qué es la razón áurea .
Consigna 4 : investiga y anota los nombres de los dos términos de una razón ( p. 68 )
Consigna 5 : Resuelve el ejercicio de la sección ! APLIQUEMOS LO APRENDIDO ! ( p. 68 )
Lección 14 La razón y la proporción
Consigna 1: Lee la información de la lección 14 ( p. 67 ). Haz lo que se indica.
Consigna 2: Define razón.
Consigna 3: Consulta la información de la sección ¿ Sabías que...? ( p. 68 ) y luego explica qué es la razón áurea .
Consigna 4 : investiga y anota los nombres de los dos términos de una razón ( p. 68 )
Consigna 5 : Resuelve el ejercicio de la sección ! APLIQUEMOS LO APRENDIDO ! ( p. 68 )
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MARTES 18 DE OCTUBRE DE 2011
RETROALIMENTACIÓN DEL EXAMEN DEL I BIMESTRE
jueves, 13 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL LUNES 17 DE OCTUBRE DE 2011
EXAMEN DEL 1er. MOMENTO
DE EVALUACIÓN
GUÍA DE ESTUDIO
Tema 1 Números naturales
1.1 Sistemas de numeración
pp.18 a 36
Tema 2 Números fraccionarios y decimales
2.1 Fracciones equivalentes
2.2 Fracciones y decimales
2.3 La recta numérica
pp. 37 a 47
Tema 3 Significado y uso de literales
3.1 Sucesiones numéricas
3.2 Literales
3.3 Problemas con literales
pp. 48 a 58
Tema 4 Simetría
4.1 Simetría
4.2 Simetría axial
pp. 59 a 66
DE EVALUACIÓN
GUÍA DE ESTUDIO
Tema 1 Números naturales
1.1 Sistemas de numeración
pp.18 a 36
Tema 2 Números fraccionarios y decimales
2.1 Fracciones equivalentes
2.2 Fracciones y decimales
2.3 La recta numérica
pp. 37 a 47
Tema 3 Significado y uso de literales
3.1 Sucesiones numéricas
3.2 Literales
3.3 Problemas con literales
pp. 48 a 58
Tema 4 Simetría
4.1 Simetría
4.2 Simetría axial
pp. 59 a 66
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL VIERNES 14 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 4 SIMETRÍA
Consigna 4
Consigna 4
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL JUEVES 13 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 4 SIMETRÍA
Consigna 1:
Consigna 1:
domingo, 9 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MIÉRCOLES 12DE OCTUBRE DE 2011
EXAMEN DEL TEMA 3
SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MARTES11 DE OCTUBRE DE 2011
ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR EN EL BOSQUE Y ZOOLÓGICO DE LA CIUDAD
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL LUNES 10 DE OCTUBRE DE 2011
REPASO GENERAL DEL TEMA 3
Guía de estudio para el examen del tema 3
1.-Conceptos de:
a) Patrón numérico
b)término
c) literales
d) numéros escuadra
2.-Aplicación del concepto en problemas prácticos:
e) serie de figuras
f) series numéricas
g) tablas
REFERENCIAS
pp. 48 a 58
Guía de estudio para el examen del tema 3
1.-Conceptos de:
a) Patrón numérico
b)término
c) literales
d) numéros escuadra
2.-Aplicación del concepto en problemas prácticos:
e) serie de figuras
f) series numéricas
g) tablas
REFERENCIAS
pp. 48 a 58
miércoles, 5 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL VIERNES 7 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 3 SIGNIFICADO Y USO DE LITERALES
Lección 11 El lenguaje de las matemáticas en las fórmulas geométricas.
Consigna 3: Resuelve en tu libro el problema 1 de la sección ! APLIQUEMOS LO APRENDIDO ! ( p. 57 )
Consigna 4: Lee las instrucciones al final de la p. 57 y luego completa el cuadro de la p. 58.
Lección 11 El lenguaje de las matemáticas en las fórmulas geométricas.
Consigna 3: Resuelve en tu libro el problema 1 de la sección ! APLIQUEMOS LO APRENDIDO ! ( p. 57 )
Consigna 4: Lee las instrucciones al final de la p. 57 y luego completa el cuadro de la p. 58.
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL JUEVES 6 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 3 SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
Lección 11 " El lenguaje de las matemáticas en las fórmulas geométricas.
Consigna 1: Analiza la información de la sección ! DESCUBRAMOS LO APRENDIDO ! ( p. 56 ) Después, escribe en tu cuaderno las tres preguntas iniciales y contéstalas con base en los datos.
a) ¿ Cuál será su perímetro si aumenta la longitud de sus lados en 2u ?
b) ¿Cuántas unidades habrá aumentado en la longitud de sus lados si su perímetro ahora es de 20u. ?
c) ¿ Es posible predecir tanto el perímetro como el aumento en la longitud de los lados del cuadrado ?
Consigna 2: Completa las dos tablas de la p. 56 . Escribe abajo de la segunda tabla la regla que nos permite calcular el número de personas dependiendo del número de mesas que se coloquen en fila.
Lección 11 " El lenguaje de las matemáticas en las fórmulas geométricas.
Consigna 1: Analiza la información de la sección ! DESCUBRAMOS LO APRENDIDO ! ( p. 56 ) Después, escribe en tu cuaderno las tres preguntas iniciales y contéstalas con base en los datos.
a) ¿ Cuál será su perímetro si aumenta la longitud de sus lados en 2u ?
b) ¿Cuántas unidades habrá aumentado en la longitud de sus lados si su perímetro ahora es de 20u. ?
c) ¿ Es posible predecir tanto el perímetro como el aumento en la longitud de los lados del cuadrado ?
Consigna 2: Completa las dos tablas de la p. 56 . Escribe abajo de la segunda tabla la regla que nos permite calcular el número de personas dependiendo del número de mesas que se coloquen en fila.
martes, 4 de octubre de 2011
TEMAS, SUBTEMAS, CONSIGNAS Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MIÉRCOLES 5 DE OCTUBRE DE 2011
TEMA 3: SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
Lección 10 : Literales
Consigna 1 : Define "literales ", en sentido matemático (p. 53 )
Consigna 2:
Lección 10 : Literales
Consigna 1 : Define "literales ", en sentido matemático (p. 53 )
Consigna 2:
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